Dyspraxie et troubles visuo-spatiaux : Comment conduire le bilan ?

Date evenement: 
Du 05/03/2020 au 27/03/2020
Heure: 
9h-17h
Thème: 
Pédiatrie
Lieu: 
Belgique, Bruxelles
Description: 

 

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Cette formation développe la démarche et le contenu d’un bilan de dyspraxie :
Tout d’abord, par la recherche d’indices via l’anamnèse et les bilans antérieurs. Ensuite, nous investiguerons les différents domaines concernés : geste et praxies, graphisme et écriture, facteurs visuo-perceptifs et constructifs, stratégies du regard … pour ensuite poser des hypothèses. Le diagnostic différentiel et la cooccurrence seront aussi discutés.

La dernière journée sera centrée sur l’étude de cas proposés par quelques participants.

Au terme de la formation, les participants auront des bases solides pour conduire et comprendre le bilan. Au-delà des valeurs chiffrées, c’est la démarche qualitative, qui retiendra notre attention.
Pour les personnes qui ne sont pas encore familiarisées avec les tests au début de la formation, il faut être conscient qu’il faudra du temps – après le premier module de la formation – pour s’approprier la démarche, pour se familiariser avec les batteries de tests et différentes épreuves proposées. Cette formation ne peut alors être qu’un tremplin pour progressivement être à l’aise pour la pratique de ces bilans.

Contenu

JOURNÉES 1 ET 2 :

  • Introduction et démarche pour le bilan
  • La récolte des informations (Anamnèse, informations scolaires, bilans antérieurs, WISC et WPPSI …)
  • Le premier entretien
  • Les secteurs d’investigation (l’écriture, facteurs visuo-perceptifs/constructifs, contrôle du geste/graphomotricité, stratégie du regard, compétences psychomotrices globales, le dénombrement, les chiffres et le calcul, …)
    + Découverte de nombreuses épreuves du testing, analyse détaillée de certaines de ces épreuves et mises en situation pratiques

JOURNÉE 3 :
Reprise des mêmes objectifs à partir des questions et cas cliniques présentés par les participants.
Via chaque situation clinique, la question de l’interprétation des épreuves et diagnostic différentiel sera développée.
Un maximum de 4 cas cliniques peut être envisagé pour prendre le temps de s’intéresser à chaque situation et conclure avec les priorités pour la prise en charge thérapeutique et pédagogique pour chaque enfant. Si plus de quatre personnes sont désireuses de présenter un cas clinique, nous choisirons les situations les plus adéquates dans l’intérêt de l’ensemble du groupe. Il est aussi possible de travailler à deux autour d’un même enfant. Si moins de quatre personnes se présentent, nous présenterons nous-même un cas clinique, et chercherons comment optimiser la journée selon les demandes du groupe.
Les modalités de présentation pour les cas cliniques, seront discutées lors des journées 1 et 2.

Moyens pédagogiques
La formation est d’abord théorique, tout en étant illustrée par de nombreux exemples et situations cliniques.
De nombreux tests seront présentés, même si nous ne pourrons prendre le temps de les analyser et de les expérimenter dans les détails.
Nous entendons par « travaux pratiques » l’analyse de la tâche que sous-tendent certaines épreuves qui sont proposées.
La dernière journée laissera plus la parole aux participants et favorisera les échanges d’expériences.

Organisation de la formation : Sans cesse, nous passerons de la théorie aux situations cliniques lors des deux premières journées. Les cas cliniques seront réservés à la 3ème journée."

Prix : 290€ à 410€ en fonction du statut

Information et inscription : https://www.crea-helb.be/formation/2019-2020-dyspraxie-et-troubles-visuo...