Agenda

La MCRO : bien plus qu’un outil d’évaluation, une manière de penser l’ergothérapie.

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Le trouble du spectre de l’autisme

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TDC (dyspraxie), dysgraphie et troubles neuro-visuo-spatiaux chez l’enfant

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Sophrologie : bases et fondamentaux

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Se soutenir dans le soin

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Régulation du stress et des émotions par le corps : approche psycho-corporelle

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Qualification en Gériatrie et Psychogériatrie

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Prévention des chutes

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Aménagement de l’environnement

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Méthode Montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs

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Malpositions et malformations du pied du nourrisson : diagnostic et prise en charge

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L’ergothérapie en pédiatrie : des outils pour développer sa pratique !

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La réadaptation du patient amputé de membre inférieur

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Formation en santé communautaire – 270h minimum

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Face aux émotions du jeune enfant ; quelques outils pour l’accompagner

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Face aux émotions du jeune enfant ; quelques outils pour l’accompagner

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Animer un atelier d’écriture en milieu thérapeutique

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Colloque IAPNA (Intervention et Accompagnement Psychosociaux par la Nature et l’Aventure)

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Qui sont les aidants proches et comment les soutenir ?

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Cérébrolésion et troubles cognitifs

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Je souhaite m’installer et pratiquer comme ergothérapeute libéral

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Médiation animale et zoo-animation : Sensibilisation à la zoothérapie

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ELAN : des outils pour faire évoluer la posture de soin vers celle de l’accompagnement en MR/MRS

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Les troubles du comportement chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme

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Le programme TEACCH et l’éducation structurée en milieu d’accueil de jour

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L’intervention précoce dans les troubles du spectre de l’autisme

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Les soins continus et palliatifs de la naissance à l’adolescence – Compétences-clés pour un accompagnement de qualité

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L’écriture d’un récit de vie : pratique et accompagnement

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La motivation pour les autres : ça commence par soi !

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L’intelligence émotionnelle en pratique

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Douleur chronique – Module de base : «Le patient, le soignant et la douleur chronique»

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Troubles de la Déglutition de type adulte – Niveau 1 : évaluation et rééducation

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Soigner sans s’épuiser : se développer durablement dans le métier de soignant

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Séance d’information – Devenir Graphothérapeute !

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Le PC au service des élèves présentant des troubles d’apprentissage.

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L’iPad comme outil compensatoire dans le cadre de troubles de l’apprentissage et comme moyen de rééducation .

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Position assise

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La Mesure Canadienne du Rendement Occupationnel

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Prise en charge pas à pas du TDAH

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TDC (dyspraxie), dysgraphie et troubles neuro-visuo-spatiaux chez l’enfant

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Pédagogie du mouvement selon le concept de Veronica Sherborne

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Gestion de l’agressivité

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Autohypnose

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Certificat de référent pour la démence

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Qualification en Gériatrie et Psychogériatrie

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Méthode Montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs

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Formation en santé communautaire – 270h minimum

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